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高中信息技术教师,《乐学点读》作者,致力于高中信息高效课堂的研究,小学初中英语有声教材的研究与制作。

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引用 Flash教学反思  

2010-05-19 11:12:18|  分类: 教育文章 |  标签: |举报 |字号 订阅

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xqwang 发表于 - 2009-6-24 0:55:00
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  Flash中许多概念对于初学者来说比较难于理解,有些步骤按照课本的方法可以做出来,但是还是要让学生“知其所以然”。这时就需要和学生的日常生活精密联系起来,用“类比法”来学习flash中较为难懂的概念。从这一个单元教学开始,我就给学生创设一种情景:把自己想象成为一台演出的总导演,利用flash软件来将这台演出表现出来。这样在接触到“库”的概念时,可以把他想象成演员休息的“后台”;将“元件”理解成表演的“演员”;“时间轴”就相当于“节目单”;“层”好比是演员在舞台所站的“位置”……学生结合着生活经验来理解概念,这样既降低了学生理解的难度,又增加了趣味性,让学生有一些成就感。在教学中也注意将生活中的这些经验与flash制作进行对比,让学生感受flash软件的便捷与神奇。比如在教学将“库”中的元件放入“编辑区”内,形象地说成请后台的演员上台,这时,老师就提问:在现实生活中你能再请来1个和这个演员一模一样的演员吗?在flash中你会怎样做?再要10个呢?大多数学生都不约而同想到了复制、粘贴的方法。此时,老师再演示“元件”可以反复从库中拖到“舞台”上,学生不由得感叹:“原来这么简单啊!”。从对比中理解库和元件的特性,感受flash软件方便之处。
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